Potreba komplexného klimatického vzdelávania v Európe je čoraz naliehavejšia. Je nevyhnutné, aby všetci študenti získali vedomosti a zručnosti, ktoré im pomôžu podporiť klimatickú spravodlivosť a blahobyt, prosperovať v zelenej ekonomike a rozvíjať udržateľné správanie.

Súčasný stav klimatického vzdelávania v Európe.

Niektoré krajiny už podnikli kroky k integrácii klimatického vzdelávania do svojich vzdelávacích systémov:

• V roku 2019 Taliansko oznámilo, že sa stane prvou krajinou na svete, ktorá zaradí klímu ako povinný predmet do národných učebných osnov.
• Fínsko, Francúzsko, Rumunsko, Španielsko a Spojené kráľovstvo už tiež zahrnuli klímu do svojich učebných osnov.

Napriek tomu, značná časť stredoškolských učiteľov uvádza, že v súčasnosti nevyučujú ekologickú krízu zmysluplným a relevantným spôsobom. Pritom veľká časť Európanov vníma zmenu klímy ako vážny problém, a mnoho študentov v Spojenom kráľovstve chce vedieť o životnom prostredí viac.

Prečo je klimatické vzdelávanie kľúčové?

1. Klimatická spravodlivosť, rovnosť a blahobyt:
   • Prieskum medzi mladými ľuďmi vo veku 16 až 25 rokov z 10 krajín ukázal, že viac ako polovica z nich pociťuje smútok, úzkosť, hnev a vinu v súvislosti so zmenou klímy.
   • Priama diskusia o zmene klímy a využívanie sociálneho a emocionálneho učenia na preskúmanie stratégií zvládania môže pomôcť mladým ľuďom zvýšiť pozitívne emócie k tejto téme.
   • Komplexné klimatické vzdelávanie rozširuje chápanie klimatickej spravodlivosti a rovnosti prostredníctvom analýzy toho, ako zmena klímy neúmerne ovplyvňuje ženy a marginalizované komunity.
2. Zelená ekonomika:
   • Udržateľné vzdelávanie je považované za kľúčový pilier Európskeho zeleného dohovoru. Európska komisia zdôrazňuje, že „politiky vzdelávania a odbornej prípravy a investície zamerané na inkluzívnu zelenú a digitálnu transformáciu sú kľúčom k budúcej odolnosti a prosperite Európy“.
   • Rastúci dopyt po zelených zručnostiach si vyžaduje okamžité kroky vlád a škôl, aby sa zabezpečilo, že zelené pracovné miesta budú v budúcnosti obsadené, čo pomôže svetu dosiahnuť nulové emisie do roku 2050.
   • Deti začínajú rozhodovať o potenciálnych kariérnych dráhach v mladom veku, a preto je potrebné poskytnúť všetkým mladým ľuďom vedomosti a zručnosti, aby mohli ťažiť z tejto hospodárskej revolúcie.
   • Prechod na prostredie s nulovými emisiami do roku 2050 vytvorí nové odvetvia v hodnote 10,3 bilióna dolárov pre globálnu ekonomiku, čo vytvorí masívny trh pre zelené tovary a služby.
   • Podľa Svetového ekonomického fóra (World Economic Forum) zamestnávatelia odhadujú, že štyria z desiatich pracovníkov budú musieť byť preškolení pre zelené pracovné miesta budúcnosti. Zaujímavosťou je, že takmer polovica mladých ľudí v prieskume uviedla, že nemali správne zručnosti pre úspešnú kariéru v zelenej ekonomike. Veľká časť mladých ľudí v prieskume tiež uviedla, že nevedia vysvetliť zmenu klímy, alebo len jej všeobecné princípy, prípadne o nej nevedia nič.
3. Udržateľné správanie:
   • Klimatické vzdelávanie môže byť mechanizmom pre rozvoj inštinktívneho udržateľného správania, ktoré nás posúva k čistým nulovým emisiám uhlíka.
   • Vedie k zmysluplným zmenám správania. Podľa jednej štúdie, ak by 16% študentov stredných škôl na celom svete, v krajinách so strednými a vysokými príjmami, študovalo zmenu klímy, viedlo by to k zníženiu takmer 19 gigaton CO2 do roku 2050.
   • Študenti, ktorí v uplynulom roku podnikli kroky v oblasti klímy, mali viac ako dvakrát väčší záujem o ďalšie kroky.
   • Študenti, ktorí absolvovali jednoročný univerzitný kurz o zmene klímy, preukázali významné a trvalé zníženie individuálnych emisií uhlíka, s odhadovaným poklesom približne 2,86 ton CO2 ročne na študenta.

Ako posunúť klimatické vzdelávanie vpred?

Pre posun klimatického vzdelávania je dôležité prijať niekoľko kľúčových opatrení:

• Vzdelávanie učiteľov: Učitelia by mali absolvovať školenia vo forme príručiek, workshopov a miestnych konferencií, ktoré im ukážu, ako začleniť klimatické vzdelávanie do všetkých predmetov.
• Podpora vedenia: Lídri vo vláde, podnikaní a vzdelávaní by mali identifikovať a podporovať vzájomne prospešné výsledky klimatického vzdelávania, vrátane zelených zručností a zelených technológií, a poskytnúť finančné prostriedky na implementáciu klimatického vzdelávania.
• Integrácia do kurikula: Klimatické vzdelávanie by malo byť zakotvené v učebných osnovách každej krajiny a zahrnuté do ich národne stanovených príspevkov (NDCs) do roku 2025. NDCs popisujú úsilie o zníženie emisií a prispôsobenie sa vplyvom zmeny klímy. Zahrnutie klimatického vzdelávania do NDCs zabezpečuje, že vzdelávacie systémy podporujú klimatické ciele a vytvárajú dobre informované a na riešenia orientované obyvateľstvo schopné riadiť a podporovať klimatické opatrenia.

Ako sa uvádza v závere, „nakoniec budeme chrániť len to, čo milujeme; budeme milovať len to, čo…“ (koniec citácie chýba, ale kontext naznačuje, že je dôležité porozumieť a spojiť sa s prírodou, aby sme ju chránili). Klimatické vzdelávanie je kľúčom k tomuto porozumeniu a akcii. JaroR