Klimatická zmena nie je len environmentálnou krízou; má aj hlboký vplyv na duševné zdravie a emocionálnu pohodu, najmä u mladých ľudí. Nový výskum založený na reprezentatívnom prieskume medzi 1000 mladými ľuďmi (vo veku 16-25 rokov) v Kanade osvetľuje rozsah klimatických emócií a úzkosti, ktoré zažívajú.

Mladí ľudia majú v súvislosti s duševnými a emocionálnymi dôsledkami klimatickej zmeny jedinečné postavenie. Prispeli k kríze najmenej, no zároveň sú a budú ňou neúmerne postihnutí. Napriek tomu majú obmedzené možnosti a neoceniteľné pohľady na ovplyvňovanie opatrení. Existujú dôkazy, že mladí ľudia sú obzvlášť zraniteľní voči klimatickému stresu a úzkosti. Cieľom tejto štúdie bolo získať poznatky o týchto emóciách a úzkosti prostredníctvom prieskumu.

Výsledky sú znepokojujúce. Mladí Kanaďania zažívajú rôznorodé náročné klimatické emócie. Najmenej 56 % respondentov uviedlo pocity strachu, smútku, úzkosti a bezmocnosti. Klimatická zmena má významný vplyv na ich celkové duševné zdravie – 78 % respondentov uviedlo, že klimatická zmena ovplyvňuje ich celkové duševné zdravie. Okrem toho tieto pocity negatívne ovplyvňujú ich každodenné fungovanie, pričom 37 % respondentov uviedlo, že ich pocity v súvislosti s klimatickou zmenou negatívne ovplyvňujú ich denné fungovanie.

Úzkosť a obavy súvisiace s klímou sa premietajú aj do negatívnych názorov na budúcnosť. Napríklad, 39 % respondentov uviedlo váhanie ohľadom založenia rodiny a mať deti kvôli klimatickej zmene. Výrazná väčšina mladých ľudí vníma budúcnosť s obavami – 73 % respondentov si myslí, že budúcnosť je desivá. Tieto pocity sú často spojené s presvedčením, že predchádzajúce generácie zlyhali pri ochrane planéty; 76 % respondentov uviedlo, že ľudia sa nedokázali postarať o planétu.

Prieskum sa tiež zameral na vnímanie vládnych opatrení. Respondenti hodnotili vládne reakcie na klimatickú zmenu negatívne. Zaznamenali väčšie pocity zrady než uistenia v súvislosti s postojom vlády.

Zistenia zdôrazňujú naliehavú potrebu podpory. Údaje z prieskumu ukazujú, že mladí Kanaďania potrebujú rôznorodú podporu na zvládanie týchto emócií a úzkosti. Zároveň veria, že formálny vzdelávací systém by mal robiť viac pre ich podporu v tejto oblasti, vrátane socio-emocionálnych aspektov.

Tento prieskum prispieva k rastúcemu a čoraz znepokojivejšiemu súboru dôkazov o klimatických emóciách a úzkosti u mladých ľudí. Zdôrazňuje potrebu venovať sa tomuto problému s vážnosťou a poskytnúť potrebnú podporu pre mladú generáciu čeliacej dôsledkom klimatickej zmeny. Štúdia zároveň identifikuje kľúčové smery pre budúci výskum v tejto dôležitej oblasti. JaroR

Článok uverejnený v časopise sciencedirect.com

Slovník kľúčových pojmov

• Klimatická úzkosť: Chronický strach z ekologického zničenia alebo obavy spojené s vyhliadkami klimatickej zmeny a jej vplyvu na budúcnosť.
• Klimatické emócie: Široká škála afektívnych reakcií, ktoré jednotlivci prežívajú v súvislosti so zmenou klímy, vrátane strachu, smútku, hnevu, bezmocnosti a viny.
• Klimatické opatrenia: Akcie a iniciatívy prijaté jednotlivcami, komunitami, organizáciami a vládami s cieľom zmierniť alebo prispôsobiť sa zmene klímy.
• Klimatická výchova: Vzdelávací proces, ktorý sa zaoberá zmenou klímy, jej príčinami a dôsledkami, a podporuje informované rozhodovanie a opatrenia. Zahŕňa aj socio-emocionálne dimenzie.
• Mladí ľudia/Mládež: V kontexte tohto článku označuje jednotlivcov vo veku 16–25 rokov. Táto demografická skupina je vnímaná ako obzvlášť zraniteľná voči vplyvu zmeny klímy.
• Reprezentatívny prieskum: Typ prieskumu navrhnutý tak, aby zozbierané údaje presne odrážali charakteristiky širšej populácie, z ktorej bola vzorka odobratá. V tomto prípade reprezentuje mladých ľudí v Kanade.
• Váženie dát: Štatistická metóda používaná pri prieskumoch na úpravu vzorky tak, aby lepšie zodpovedala charakteristikám populácie, z ktorej bola odobratá (napr. podľa veku, pohlavia, regiónu), čím sa zlepšuje reprezentatívnosť.
• Deskriptívne analýzy: Štatistické metódy používané na sumarizáciu a opísanie charakteristík súboru dát (napr. priemery, percentá).
• Tematická analýza: Kvalitatívna metóda používaná na identifikáciu, analýzu a hlásenie vzorcov (tém) v rámci dát, často používaná na analýzu textových odpovedí z prieskumov alebo rozhovorov.
• Socio-emocionálne dimenzie: Aspekty vzdelávania, ktoré sa týkajú rozvoja sociálnych a emocionálnych zručností, uvedomenia si a schopnosti zvládať emócie. V kontexte klimatickej výchovy sa vzťahuje na podporu študentov pri spracovaní ich emócií týkajúcich sa zmeny klímy.
• Pozicionalita: Odkazuje na sociálnu a politickú kontextovosť skúseností a identít jednotlivca (vrátane pohlavia, rasy, triedy, veku, atď.) a ich vplyv na porozumenie sveta. V tomto článku sa vzťahuje na jedinečnú pozíciu mladých ľudí vo vzťahu k zmene klímy.