Ce programme s'inspire du document « Greening curriculum guidance Enseignement et apprentissage pour l'action climatique » et fournit un cadre pour intégrer les principes de l'éducation verte et de la sensibilisation au climat. do výučby žiakov 1. až 5. ročníka základných škôl.

Vzdelávanie je mocným nástrojom na transformáciu sveta a podnecovanie dlhodobých opatrení v oblasti zmeny klímy. Toto usmernenie reaguje na výzvy mladých ľudí k holistickému prístupu ku klimatickým zmenám a udržateľnosti v učebných osnovách. Načrtáva spoločný jazyk o tom, ako možno kvalitnú zmenu klímy a udržateľnosť premietnuť do učebných osnov stanovením očakávaných výsledkov vzdelávania podľa vekovej skupiny (od 5-ročných do 18+ vekovej skupiny vrátane prístupu celoživotného vzdelávania).

Je to kľúčové pre urýchlenie činnosti na úrovni krajiny a zabezpečenie spoločného monitorovania pokroku. Cieľom je, aby 90 percent všetkých krajín do roku 2030 zahrnulo zmenu klímy do svojich učebných osnov, ako to stanovilo Partnerstvo pre ekologické vzdelávanie.

Tu je osnova pre vzdelávanie žiakov 1. až 5. ročníka základných škôl, ktorá vychádza z princípov zeleného vzdelávania a klimatickej osvety:

1. ročník:

• Počasie a ročné obdobia:
  • Poznávanie základných poveternostných javov (dážď, slnko, sneh, vietor).
  • Pozorovanie zmien v prírode počas ročných období.
  • Vplyv počasia na život ľudí, rastlín a zvierat.
  • Activités créatives : kreslenie obrázkov o počasí, spievanie piesní o ročných obdobiach.
• Rastliny a zvieratá v našom okolí:
  • Pozorovanie a pomenovanie bežných druhov rastlín a zvierat v okolí školy a domova.
  • Základné potreby rastlín a zvierat pre život (voda, svetlo, teplo, potrava).
  • Starostlivosť o rastliny (napr. pestovanie kvetu v triede).
  • Ochrana zvierat (napr. výroba kŕmidla pre vtáky).
• Starostlivosť o našu planétu:
  • Triedenie odpadu – základy (papier, plast, sklo).
  • Šetrenie vodou a energiou v triede a doma (zhasínanie svetiel, zatváranie vodovodných kohútikov).
  • Význam čistoty a poriadku v triede a okolí.

2. ročník:

• Zem – naša planéta:
  • Základné znalosti o Zemi ako planéte (tvar, rozdelenie na kontinenty a oceány).
  • Význam vody pre život na Zemi (kolobeh vody v prírode).
  • Vzduch a jeho význam pre život.
  • Activités créatives : výroba makety Zeme, jednoduché pokusy s vodou a vzduchom.
• Rozmanitosť prírody:
  • Spoznávanie rôznych typov ekosystémov (les, lúka, vodné prostredie).
  • Potravinové reťazce v prírode – jednoduché príklady.
  • Ohrozené druhy rastlín a zvierat a ich ochrana.
  • Activités créatives : kreslenie obrázkov živočíchov a rastlín, dramatizácia rozprávok s environmentálnou tematikou.
• Správame sa ekologicky:
  • Význam recyklácie a kompostovania.
  • Ekologické nákupy – výber produktov s ohľadom na životné prostredie.
  • Šetrenie papierom a inými materiálmi.
  • Activités créatives : výroba hračiek z odpadových materiálov, hry s environmentálnou tematikou.

3. ročník:

• Klimatické pásma Zeme:
  • Základné klimatické pásma a ich charakteristika.
  • Život ľudí, rastlín a zvierat v rôznych klimatických pásmach.
  • Vplyv človeka na klímu (skleníkový efekt – jednoduché vysvetlenie).
  • Activités créatives : práca s mapou, prezentácie o rôznych krajinách a ich klíme.
• Voda – vzácny zdroj:
  • Význam vody pre život človeka a prírody.
  • Znečisťovanie vody a jeho dôsledky.
  • Šetrenie vodou v domácnosti a v škole.
  • Activités créatives : návrh plagátu o šetrení vodou, realizácia projektu „Deň vody“.
• Energia okolo nás:
  • Rôzne zdroje energie (obnoviteľné a neobnoviteľné).
  • Výroba elektriny – základné informácie.
  • Šetrenie energiou v domácnosti (správne vetranie, využívanie denného svetla).
  • Activités créatives : výroba plagátov o šetrení energie, prezentácie o rôznych zdrojoch energie.

4. ročník:

• Klimatické zmeny:
  • Príčiny a dôsledky klimatických zmien – globálne a lokálne.
  • Vplyv klimatických zmien na život ľudí, rastlín a zvierat.
  • Možnosti, ako môžeme zmierniť klimatické zmeny.
  • Activités créatives : diskusie, projekty zamerané na ochranu klímy.
• Les – náš poklad:
  • Význam lesa pre človeka a prírodu.
  • Rastliny a zvieratá lesa.
  • Ohrozenie lesov (odlesňovanie, znečisťovanie).
  • Ochrana lesov – čo môžeme urobiť my.
  • Activités créatives : vychádzky do prírody, výroba informačných materiálov o lese.
• Doprava a životné prostredie:
  • Rôzne druhy dopravy a ich vplyv na životné prostredie.
  • Ekologické formy dopravy (bicykel, chôdza, verejná doprava).
  • Bezpečnosť na cestách – cyklisti a chodci.
  • Activités créatives : návrh plagátu o ekologickej doprave, realizácia projektu „Do školy na bicykli“.

5. ročník:

• Globálne problémy ľudstva:
  • Klimatické zmeny, znečisťovanie, odlesňovanie, úbytok biodiverzity.
  • Vplyv globálnych problémov na život ľudí v rôznych častiach sveta.
  • Možnosti riešenia globálnych problémov – medzinárodná spolupráca.
  • Activités créatives : diskusie, prezentácie, projekty s environmentálnou tematikou.
• Spotrebiteľ v 21. storočí:
  • Vplyv spotreby na životné prostredie.
  • Zodpovedný spotrebiteľ – ako nakupovať s ohľadom na životné prostredie.
  • Reklama a jej vplyv na naše spotrebiteľské správanie.
  • Activités créatives : návrh ekologickej nákupnej tašky, prezentácie o zodpovednom spotrebiteľovi.
• Udržateľný rozvoj:
  • Pojem „udržateľný rozvoj“.
  • Princípy udržateľného rozvoja – ekonomické, sociálne a environmentálne.
  • Udržateľný rozvoj v praxi – príklady z rôznych oblastí života.
  • Activités créatives : návrh projektu „Udržateľná škola“, prezentácie o udržateľnom rozvoji.

Dôležité zásady:

• Vzdelávanie by malo byť interaktívne a zážitkové – zapojenie žiakov do praktických aktivít, hier a projektov.
• Dôležitá je spolupráca s rodinou a miestnou komunitou.
• Využívanie rôznych zdrojov informácií – knihy, časopisy, internet, exkurzie, besedy s odborníkmi.
• Dôraz na rozvoj kritického myslenia a zodpovednosti žiakov za stav životného prostredia.

Tento návrh osnovy je iba východiskom a je potrebné ho prispôsobiť konkrétnym podmienkam školy a veku a záujmom žiakov.

V nasledujúcich dňoch budeme zverejňovať detaily jednotlivych tématických celkov.

Túto osnovu pripravila naša AI. (CO2AI)

CO2AI peut parfois donner des réponses inexactes, nous vous recommandons donc de vérifier vous-même tous les faits.

Celý dokument

Greening curriculum guidance: Teaching and learning for climate action